为了进一步落实“双减”政策，提高教师专业素养，尊重学生的个体差异，转变作业设计理念，减轻学生作业负担，提升课堂教学质量，真正做到提质减负，2023年10月10日至11日，磴口县实验小学开展了“‘双减’背景下分层作业设计”主题教研活动。

　　语文组的老师们就如何有效进行分层作业设计，立足新课程标准理念、单元教学目标、单元教学重难点，结合具体文本，从基础性作业、阅读方面的练习、学生作文的书写及实践性作业进行交流研讨。大家集思广益、各抒己见，在交流中碰撞出思维的火花。“双减”背景下设计分层作业，要考虑到学生做作业的时间，尊重学生的个体差异，作业要少而精，提高课时作业实效性。

　　

　　数学教师针对分层作业设计，老师们提出了要必须认真研究学生的共同点和个别差异，综合考虑每个学生智力与非智力因素，将题的难度设置成阶梯形，让学生通过完成必做题和选做题来保证学生的整体参与，从而减轻学生的作业负担。关注不同层次的学生，积极探索弹性作业和个性化作业布置。还可以试着布置一些有趣味的作业，增强学生的学习兴趣。让学困生完成基础作业即可，优等生要适量拔高。

　

　　英语组教师提出，首先要控制作业总量和时间，给作业分层次，分梯度，提高学生完成作业的积极性。设计作业要有原则性、趣味性，题型多样化。可设计学科融合作业，巧妙地融合语文、音乐、英语，增强学生的团队意识。如融入歌曲的创编等小活动激发学生学习的主动性。同时，做好学生能力分层、教学目标分层、教学内容分层等，使学生达到“我能做，我会做，我想做”的态度转变，进而取得作业设计分层的最优化，达到真正“因材施教”的效果。